Подготовка к сочинению – рассуждению «Почему нужно говорить и писать правильно?»

Чтобы воспользоваться всеми сокровищами

                                                       русского языка, нужно хорошо знать его,

                           нужно уметь владеть им.

Н. Добролюбов.

Как-то рано поутру

С другом сели мы в метру

И поехали в метре

Фильм смотреть о кенгуре.

Вот сидим мы с ним в кине,

Без пальта и без кашне,

А вернее, я и ты

Без кашны и без пальты.

Любит кины детвора,

Если в кинах кенгура

Ходит-бродит по шоссу,

Носит в сумке шимпанзу.

Кенгуру в кафе зашел,

Занял там свободный стол

И сидит за доминой

С шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян

Стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый, сняв пенсню,

Хохотал на всю киню.

Интересное кино!

Жаль, закончилось оно,

В гардероб пора бежать –

Будут польта выдавать.

Почему нужно писать и говорить правильно?

Схема построения текста-рассуждения. Вступление. Тезис – основная мысль, утверждение, которое будет доказываться. Аргументы – доказательства, доводы, мотивы, обоснования. Вывод – итог, к которому пришел автор рассуждения.

  

Прочитайте текст. Узнаёте, откуда он?    Тут анна увидела патсталом малинькую стиклянную каробычку. Алисса аткрыла иё – в нутрии был пиражок, на каторам была кроссива нописана: «Сйэш миня!»    - штош, - сказала Алисса, - йя такызьделыю. Есьли при этам я выросту, я дастану ключег, а есьли уменьшусь – пралезу падьверь. Мнебы только папасьть фсат, акак – фсировно!    Ана аткусила ат пирашка ис тривогай падумылъ:    - Росту иль уменшюайус? Расту иле уминьшаюсь? Рукупрьэтам Алисса плажыла номокужку, штобы чюствывыть, што съней прайсходедт. Но, квиличайшыму ийо сыжылению, ана нистало нивышы, нинижы.

Неправильное письмо затрудняет чтение и восприятие текста. Грамотное письмо – это форма вежливости во взаимоотношениях людей. Грамотное письмо свидетельствует о том, что человек знает языковые нормы.

Ненужные словечки    Многие ребята часто употребляют в своей речи ненужные жаргонные словечки. Вот, например, я вчера встретил во дворе соседского мальчишку Ваню Сидорова. - Здравствуй Ваня. - Здравствуйте. - Ну, расскажи, Ваня, как дела? - У, дела моща. Что-что? - Классно, говорю, ша один фитиль такое сморозил. Подкатывается к шкету. Дай, говорит, велик погонять. Сел и почесал. А тут училка. А он давай выпендриваться. Варежку разинул. Да как дерябнется. Сам с фингалом. Училка чуть не с катушек, а велик гикнулся. Во ржачка. Клево, да?

 

Использование жаргонных слов затрудняет общение людей, нередко искажая смысл высказывания. Чем лучше, чем глубже человек знает язык, тем богаче, точнее будут его мысли, тем с большей определенностью, яркостью они могут быть выражены.

Значит, богатство языка – богатство мысли

В конструкции есть отрицательные и положительные дефекты. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.

 Красивой, понятной речи мешает неверное употребление слова. Чтобы правильно говорить и писать, нужно знать лексическое значение слова, при необходимости  пользоваться толковым словарём.

Стихотворение «Я придумал слово». Плим Ложка – это ложка, Ложкой суп едят. Кошка – это кошка. У кошки шесть котят. Тряпка – это тряпка. Тряпкой вытру стол. Шапка – это шапка. Оделся и пошел. А я придумал слово, Смешное слово «плим». Я повторяю снова: Плим, плим, плим. Вот прыгает и скачет. Плим, плим, плим. И ничего не значит. Плим, плим, плим.

Слово создает народ, если этим словом есть что назвать. Бережно относиться к родной речи – долг каждого человека, потому что в слове отражается национальная история и культура, духовный талант и сила народа.

   В народе сложено множество мудрых пословиц и поговорок о роли слова в человеческих взаимоотношениях: «От одного слова – да навек ссора», «Слово пуще стрелы разит», «Красную речь хорошо и слушать», «Яркое слово – пища душе, дурное слово – кол на голове». Многие слова живут веками. Употребляя слова правильно, используя в своей речи пословицы и поговорки, мы выражаем уважение к своему народу. Ведь русский язык – один из богатейших языков мира.

План. I.          Наша речь – _____________________________________. II.       Каждый человек должен ___________________________. 1.      Неправильное письмо затрудняет _________________. 2.      Богатство языка – это богатство_________. 3.      Красную речь хорошо ____________. 4.      Уважительное отношение к слову говорит о любви _______________. 5.      Надо уметь владеть языковыми нормами, использовать в своей речи выразительные средства языка. III.    «Язык – достояние народа, переданное _____________».